此前在2024年12月，中央经济工作会议指出，要加大保障和改善民生力度，增强人民群众获得感幸福感安全感。今年1月以来，包括教育、就业等多项保障改善民生政策出台。不仅如此，学位法已于1月1日正式实施，学前教育法将于6月1日起施行。同时，湖南省教育厅也出台新举措，全面贯彻党的教育方针，践行健康第一教育理念，促进学生全面发展。
那么，新学期，这些新政或改革或将与你悉悉相关，一起来看看吧。
1月1日起，学位法正式实施
2025年1月1日起，《中华人民共和国学位法》正式实施。学位法明确，学位申请人、学位获得者在攻读该学位过程中有下列情形之一的，经学位评定委员会决议，学位授予单位不授予学位或者撤销学位，包括：学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为；盗用、冒用他人身份，顶替他人取得的入学资格，或者以其他非法手段取得入学资格、毕业证书；攻读期间存在依法不应当授予学位的其他严重违法行为。
6月1日起，学前教育法将施行
《中华人民共和国学前教育法》将于2025年6月1日起施行。学前教育法明确，学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。发展学前教育坚持政府主导，以政府举办为主，大力发展普惠性学前教育。学前教育法明确提出，幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程，防止保育和教育活动小学化。
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》印发
日前，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，制定了两步走时间表和路线图。明确到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效。到2035年，建成教育强国。《纲要》提出，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。
国常会：优化学科专业设置，赋予高校更大的自主权
1月17日，国务院常务会议研究了高等教育综合改革试点工作。会议指出，要统筹推进高校育人方式、科研范式、办学模式、治理体系等方面改革，畅通教育、科技、人才良性循环，以高等教育高质量发展为中国式现代化提供有力支撑。要把优化学科专业设置作为改革重点，赋予高校更大的自主权。要充分发挥教育评价体系改革指挥棒作用，为高校特色发展、教师潜心教学致研营造良好环境。
推动实现每所小学至少有1名具有理工类背景的硕士学位科学教师
日前，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》，明确在公费师范生项目中提高科学教育学生培养比例，支持综合性大学培养科学类课程教师。推动实现每所小学至少有1名具有理工类背景的硕士学位科学教师，确保每所学校至少有1名科学副校长。
配足补齐校园足球、篮球、排球专(兼)职教师
日前，教育部印发关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知，明确到2027年，推动中小学体育教师队伍数量结构更加合理，教育教学水平明显提升，评价激励和保障机制不断健全，满足基础教育高质量发展需要。到2035年，适应教育现代化和建成教育强国要求，形成完善的中小学体育教师队伍建设机制，促进体教深度融合，造就一支新时代高素质专业化体育教师队伍，持续提升学生身体素质和综合素养。
其中提到，根据体育与健康课程课时要求，结合实际，按照不高于班师比小学5:1、初中6:1、高中阶段8:1的标准配备体育专任教师，采取多种方式，配足补齐校园足球、篮球、排球专(兼)职教师。结合学龄人口变化、学校规划布局调整、教师队伍结构等情况，科学确定体育教师招聘计划，补齐中小学体育教师结构性缺口。建立符合体育教师岗位特点的招聘办法，严把思想政治素质和业务能力关，招聘岗位一般应明确体育专业要求，非体育专业应具有二级及以上运动员等级证书，突出专项运动技能水平的考察。各地可拿出一定数量的中小学体育教师岗位面向取得教师资格的优秀退役运动员、优秀退役军人公开招聘，重点吸引优秀足球退役运动员到中小学任教。
义务教育阶段学校每天开设一节体育课
春节前夕，湖南省教育厅发布关于义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知，明确自2025年春季学期开始，全省义务教育阶段公办、民办学校所有班级每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。
课间时间由10分钟改为15分钟
1月2日，湖南省教育厅发布《关于优化我省义务教育学校学生课间休息时间的通知》，从2025年春季学期开始，全省义务教育学校原则上落实课间时长由10分钟改为15分钟，保证每天30分钟大课间时长和两次眼保健操(包含在课间时间内)，旨在落实学生健康第一的育人理念，促进学生身心健康发展。调整后，学生上午上课时间、午餐午休时间总体保持不变。下午放学时间由学校自行决定是否延长。
秋季起，高等学历继续教育统一为“非脱产”
根据《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》文件精神，自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，主办高校可根据专业特点和学生需求等，灵活采取线上线下相结合形式教学。普通高等学校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。
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